思創(chuàng)優(yōu)學(xué)受邀參加2018世界機(jī)器人大會(huì)
思創(chuàng)優(yōu)學(xué)受邀參加2018世界機(jī)器人大會(huì)
發(fā)布日期：2018-08-20 16:43
2018世界機(jī)器人大會(huì)由北京市人民政府、工業(yè)和信息化部、中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主辦，超過53萬人參加，被稱為是機(jī)器人界的“達(dá)沃斯”、“漢諾威展”、“奧運(yùn)會(huì)”，是溝通中國(guó)與世界、融合科技與產(chǎn)業(yè)的重要平臺(tái)。中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理劉鶴，全國(guó)政協(xié)副主席、中國(guó)科協(xié)主席萬鋼，國(guó)家工業(yè)和信息化部部長(zhǎng)苗圩等領(lǐng)導(dǎo)出席了大會(huì)。
17日，作為“2018世界機(jī)器人大會(huì)”重要交流活動(dòng)之一的“機(jī)器人教育與創(chuàng)客論壇”開幕，論壇由中國(guó)電子學(xué)會(huì)普及工作委員會(huì)副秘書長(zhǎng)楊晉主持。
作為本次論壇會(huì)議的特邀嘉賓，思創(chuàng)優(yōu)學(xué)（北京）教育科技有限公司馬博董事長(zhǎng)，從三個(gè)角度分享了創(chuàng)客教育發(fā)展的必要性。
一、從國(guó)家政策角度看，隨著STEAM教育的興起，我國(guó)政府相繼出臺(tái)了一系列政策，如《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》、《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，同時(shí)2018年河南省電教館、四川省教育廳、江蘇省教研室、吉林省教育技術(shù)裝備中心等多省市的文件中指出：支持素質(zhì)教育的開展，并且鼓勵(lì)各類中小學(xué)開展相關(guān)項(xiàng)目，探索建造創(chuàng)客教育實(shí)驗(yàn)室。
二、從資本角度看，2017是人工智能的元年， AI這個(gè)詞仿佛一夜間傳遍大江南北，底層技術(shù)的熱議推動(dòng)了智能機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。同年度有40余家創(chuàng)客教育型公司獲得資本，在2018年上半年已有近50家創(chuàng)客教育型公司成功融資，年底預(yù)計(jì)超百家。創(chuàng)客教育的發(fā)展已然是大勢(shì)所趨。
三、從職業(yè)經(jīng)理人的角度看，隨著創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展,新的教育理念沖擊著傳統(tǒng)教育模式,創(chuàng)客教育將成為一種新型的創(chuàng)新人才培養(yǎng)形態(tài)。眾所周知，未來國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，在很大程度上將是人工智能領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)，而我國(guó)人工智能人才與美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家相比，處于嚴(yán)重匱乏的境況。形成這種局面的原因很多，但一套適合國(guó)情的青少年創(chuàng)客教育課程體系的缺失，是重要原因之一。
思創(chuàng)優(yōu)學(xué)的創(chuàng)客教育產(chǎn)品，課程內(nèi)容多學(xué)科創(chuàng)新融合，體現(xiàn)STEAM教育精髓，遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律，梯度遞進(jìn)，符合國(guó)家政府最新發(fā)展政策，緊跟社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。創(chuàng)客課程設(shè)置有同步教案、同步課件、課后任務(wù)、影音資源、圖片資源、拓展資源等教學(xué)資源。同時(shí)提供完全與創(chuàng)客教育教學(xué)設(shè)計(jì)相配套使用的教案、課件、試題，以及視頻、音頻、圖片、動(dòng)畫和文本等碎片化多媒體教學(xué)素材。
二、從資本角度看，2017是人工智能的元年， AI這個(gè)詞仿佛一夜間傳遍大江南北，底層技術(shù)的熱議推動(dòng)了智能機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。同年度有40余家創(chuàng)客教育型公司獲得資本，在2018年上半年已有近50家創(chuàng)客教育型公司成功融資，年底預(yù)計(jì)超百家。創(chuàng)客教育的發(fā)展已然是大勢(shì)所趨。
三、從職業(yè)經(jīng)理人的角度看，隨著創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展,新的教育理念沖擊著傳統(tǒng)教育模式,創(chuàng)客教育將成為一種新型的創(chuàng)新人才培養(yǎng)形態(tài)。眾所周知，未來國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，在很大程度上將是人工智能領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)，而我國(guó)人工智能人才與美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家相比，處于嚴(yán)重匱乏的境況。形成這種局面的原因很多，但一套適合國(guó)情的青少年創(chuàng)客教育課程體系的缺失，是重要原因之一。
思創(chuàng)優(yōu)學(xué)的創(chuàng)客教育產(chǎn)品，課程內(nèi)容多學(xué)科創(chuàng)新融合，體現(xiàn)STEAM教育精髓，遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律，梯度遞進(jìn)，符合國(guó)家政府最新發(fā)展政策，緊跟社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。創(chuàng)客課程設(shè)置有同步教案、同步課件、課后任務(wù)、影音資源、圖片資源、拓展資源等教學(xué)資源。同時(shí)提供完全與創(chuàng)客教育教學(xué)設(shè)計(jì)相配套使用的教案、課件、試題，以及視頻、音頻、圖片、動(dòng)畫和文本等碎片化多媒體教學(xué)素材。
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